合理心理教育 改变不良性格

“每个家庭都有那么一个小家伙，活泼好动得让人应接不暇。”这是我对大多数家庭中的三四岁孩子的普遍观察。而对于这位家长，他的孩子似乎比其他孩子更“特别”更顽皮，更固执。

他的孩子，无论是打破碗碟，还是镜子，或是把小物件扔进马桶，都是家常便饭。仿佛他身体里住着一个不知疲倦的小怪兽，总是在不断地世界，尝试新事物。这种顽皮与小狗咬鞋、玩毛线球的行为无异，都是孩子天性的体现。这位家长的孩子似乎还有另一面他更“坏”，更执拗，气硬、固执。

他的坚持和固执让人既惊讶又困惑。他想要做的事情，必须满足他，否则就会坚持到底。他的奶奶甚至为了看他看星星，半夜三更起床带他出门。他对自己的要求极高，对于不满足的事情会坚持反抗。但他的行为方式让人忧心他骂人、打人，对人没有礼貌。他的记忆力惊人，一旦有人得罪他，他会长时间记恨。

面对这样的孩子，家长既希望他能像其他孩子一样天真活泼，又希望他能懂事、去掉固执性格。他们深知，孩子的成长不仅仅是物质上的满足，更需要性格上的培养。他们希望孩子能在外面活泼、有礼貌、大胆，但同时也在家里收敛一些。

这让我想起了《大宅门》中的白景琦，他在家里闹腾不休，谁都不怕。但我希望这位家长的孩子能在成长过程中更加懂得尊重和收敛。对于家长来说，如何平衡和引导孩子的行为是一个巨大的挑战。他们既希望孩子能有自己的个性，又希望他能懂得尊重他人。他们担心过度束缚会扼杀孩子的天性，但又担心放任会导致孩子走向歧途。

面对这样的困惑，家长需要寻求平衡。他们需要理解孩子的行为背后的原因和需求，同时也需要设定明确的规则和界限。他们希望随着孩子的成长，他能逐渐明白哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。他们期待有一天孩子能像其他孩子一样懂事、有礼貌。他们也期待有一个像“张丰毅”那样的导师出现，引导孩子的成长。但无论结果如何，家长的关爱和支持始终如一。他们愿意等待、愿意付出、愿意陪伴孩子成长。因为他们深知，孩子的成长是一个长期的过程，需要时间和耐心。