0-6岁男孩喜欢战斗游戏

学龄前儿童对于格斗游戏的热衷，以及现实生活中的轻微暴力行为，是普遍存在的现象吗？

当我来到幼儿园小班接我的儿子维力时，发现他正和一名新来的男孩扭打在一起。维力四岁的年纪，已经开始对格斗类游戏产生浓厚兴趣，与此他在与其他小朋友的交往中，也表现出轻微的暴力倾向。这让我既感到不安，又想知道这是否是这一年龄段的正常行为。

克莱。考普博士，一位发展心理学教授，对此现象进行了解读：“特别是男孩，他们对能让他们感到强大的游戏和玩具特别着迷。”由于学龄前儿童的自我意识逐渐清晰，对事物的归属也有了更明确的认识，因此更容易出现人际冲突。这不仅可能源于玩具的归属问题，也可能因为一个新加入班级的孩子而引发冲突。

尽管维力的行为让我担忧，许多专家都指出，这个年龄段的攻击性行为只是象征性的，一般不会真正造成伤害。宾州州立大学的人类发展与家庭研究教授杰。贝尔斯基博士说，当孩子扮演强有力的角色时，他们一般不会伤害他人。这种假扮的打斗实际上是一种情感释放的方式。阻止这种玩耍可能并无益处，甚至可能无法做到。但如果真的发生了肢体冲突，应立即将孩子们分开。

那么，如何正确引导学龄前儿童的这种行为呢？要区分幻想中的打仗与暴力，告诉孩子玩具是用来玩耍的，而不是伤害他人的。如果其他孩子发生攻击行为，应鼓励孩子向成人表达情绪，而不是以暴制暴。强调情感与行动的差别，告诉孩子可以感到愤怒，但不能伤害他人或乱扔玩具。如果攻击行为以嘲笑的形式出现，应提醒孩子话语也会伤人感情。预料可能的失控局面，告诉孩子要控制他们的冲动。在孩子冷静下来后，与他们讨论问题，寻找和平解决问题的方法。

经过合适的引导，大多数学龄前儿童都能理解用暴力去制服别人是不可接受的。就像我的儿子维力，在得到适当的引导后，他很快就放弃了与同伴打架的习惯，他们现在成了共同对抗想象中坏人的好朋友，而不是互相争斗的活泼小家伙。

作为家长，我们需要关注孩子的行为变化，理解并引导他们以和平、合理的方式解决问题。这样不仅能让孩子学会合适的行为举止，也有助于他们建立健康的人际关系。对于学龄前儿童的轻微暴力行为，我们不必过于惊慌，而应该通过适当的方式引导他们学会正确的处理方式。这样，他们就能更好地适应社交环境，成长为有爱心、有责任感的社会成员。