一、课题论证

（一）研究背景与问题提出

随着社会主义市场经济的蓬勃发展，职业高中毕业生的就业制度正经历着深刻的变革。国家倡导的“三结合”就业方针为职业高中毕业生进入劳务市场提供了明确的指导方向。在这一大背景下，职业高中毕业生需要面对的是一个充满竞争与挑战的就业环境。由于社会上盲目的追求高学历，职业高中毕业生的学历达标问题以及由此产生的心理障碍变得日益突出。焦虑、自卑、悲观、怯懦等不良心理倾向急需得到就业前的有效心理指导。

（二）现状分析

近年来，我校多项心理测量结果显示，学生存在严重的自卑心理等人格问题。虽然毕业生就业率保持较好，但学生在就业心理准备、自我评价、专业认知等方面存在明显不足。这种心理与能力的不同步，导致许多学生失去本应属于自己的就业机会。正确的就业心理指导显得尤为重要。

（三）理论背景

职业高中的就业指导工作不仅仅是帮助学生找到工作的技巧，更重要的是培养他们健康的心理和人格。毕业生是学校的“成品”，其就业成功与否，不仅关系到学校的声誉和未来发展，更是检验学校办学方向是否正确、学生是否“适销对路”的重要标准。我们应当高度重视并切实加强职业高中毕业生的心理指导，使他们能够更好地适应社会的挑选。

（四）实践背景

作为一所完全职业高中的省级重点校，我校囊括了电子类的所有专业，并已走过了22年的历程。每年都有近名毕业生面临就业。尽管我们不断调整专业课内容，以跟上时代的步伐，并为学生拓宽了就业出路，赢得了用人单位的良好评价，但在学生的就业心理上仍存在一些问题。这些问题不仅影响着学生的个人发展，也关系到学校的声誉和未来的招生情况。我们必须正视这些问题，并采取相应的措施进行解决。

为了更好地适应市场需求，帮助毕业生顺利就业，我校需要进一步加强就业心理指导。通过有效的心理指导，帮助学生克服不良心理倾向，提高他们自我认知和职业认知的能力。我们还要调整和优化课程设置，以确保学生学有所长、学有所用。只有这样，我们才能培养出既具备专业技能又具有良好心理素质的毕业生，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。对于报考我校专业学生的心理特点及就业现状的

随着时代的发展，我校逐渐吸引了众多学子前来报考。从报考我校专业的学生心理来看，他们在选择专业时往往存在一定的盲目性。许多学生看重的是专业的高技术含量和专业技能，比较于其他学校或专业，他们可能认为这些专业拥有某种程度的“面子”。这种心态可能导致对未来就业的高期望与现实的不匹配，出现眼高手低的情况。

学生在选择职业高中的专业后，其实已经开始了与未来职业相对应的定向教育。这期间，他们正在构建自己的知识体系，打造未来的职业技能。职业高中的学生正处于生理和心理变化的关键阶段，他们对自我意识的建立非常重视他人的看法。有效的外部指导能够激发学生的积极情绪，帮助形成正面的自我认知。只有当这种积极的自我认知不断积累，学生的自信才能得以建立。正因为学生对未来的憧憬与现实存在差距，导致他们在面对就业市场时产生不平衡的心理状态。

我校的毕业生在就业市场上具有一定的优势，但由于市场经济体制下自主择业的特点，学生的就业心理也出现了新的挑战。尽管我校与用人单位有着良好的合作关系，学生的综合素质也得到了广泛认可，但部分学生仍面临就业难题。他们可能对工作地点、工资待遇、工作环境等有着过高的要求，同时表现出懒惰、好逸恶劳等不良心态。针对这些问题，我校以学生的就业心理问题为研究重点，通过大量的调查研究，寻找最佳的就业心理指导办法。

通过追踪调查、问卷调查等多种方式，我们积累了丰富的毕业生就业心理指导经验。成功就业的毕业生不仅是我校优良教育质量的活广告，更是学校生存和发展的基石。我们发现目前对职业高中毕业生的就业心理指导缺乏高层次的全面指导。我们致力于如何对职业高中学生的就业心理进行有效的指导，帮助他们更好地成长和发展。我们坚持科学性和实验性相结合的原则，将“心育”实验纳入学校的整体工作，服务于学生，为他们提供切实的就业心理指导。我们相信，通过我们的努力，学生能够更加理性地面对就业问题，更好地适应社会需求，实现自己的人生价值。