孩子眼里的道德观是怎样的？

尽管孩子们从小就明白打人、说谎和偷窃等行为的错误性，在特定的情境和冲动之下，他们仍可能无法抵制这些行为的诱惑。这是因为他们的道德观念正处于萌芽阶段，尚未完全成熟。我们以婷婷的故事为例。

四岁的婷婷在一个家庭聚会中，面对一块诱人的生日蛋糕，发生了让她妈妈意外的事情。当妈妈询问蛋糕上的一块奶油不见了时，婷婷选择了用家中的小猫作为替罪羊。一小时后，她向母亲坦诚了真相，承认是自己偷吃了蛋糕。这让母亲感到困惑，为何孩子会违背她的教诲而说谎。

这种情况在许多家庭中并不罕见。三至四岁的孩子正处于道德观念形成的关键时期，他们的心灵像是一个天使与恶魔的战场，一方面他们有着明确的是非观念，认为善良必定战胜邪恶；另一方面，他们在游戏中可能会耍赖，顺手拿走不属于他们的东西，或者伤害朋友。这是因为他们对道德和行为的认知尚未完全成熟。

在这个阶段，父母需要发挥重要的作用。他们需要不断地提醒和教导孩子什么是正确的行为，让孩子明白某些行为为什么是错误的。通过换位思考的方法，让孩子对错误行为有更深刻的印象和理解。父母应该让孩子知道，权威的力量是无穷的，但更重要的是，孩子会接受父母的教诲，并不是仅因为父母是权威，而是因为孩子爱父母，并希望成为像父母一样的人。

孩子的道德观念与成人有所不同。他们评判是非的标准有时与成年人完全不同。例如，他们更注重结果而非动机，他们认为只要是他们想要的，那就是正确的。孩子们在玩游戏时常常忘记规则，只希望能赢，因为他们认为为了赢所做的一切都是正确的。同样，孩子们可能会认为他们心中的想法就是真实的，所以即使他们想要不属于他们的东西，也会毫不犹豫地拿走。

当孩子们违反了某些准则时，他们可能会选择说谎来逃避责任。一项研究发现，三岁的孩子中有80%会在被要求不要触碰玩具时违反规定，然后否认自己的行为。这是因为他们害怕自己的不良行为被父母发现。

作为父母，我们需要深入了解这个年龄段孩子的特性，理解他们的行为背后的原因。我们需要通过不断的教导和提醒，帮助他们在道德观念形成的关键时期树立正确的价值观。我们需要让孩子明白，善良和正直的行为是我们社会的基础，也是我们生活的指南。只有这样，我们才能培养出有道德、有责任感、有爱心的人。有时候，挫败感可能在孩子们心中悄悄滋生，从而成为他们不良行为的幕后推手。当孩子们遭遇挫败时，他们往往无法坚守规则与准则，甚至会忘记自己所知的对错。内心的冲动让他们难以抵抗，从而做出一些出格的事情。

想象一下，当孩子在晚饭前无法抵挡薯片的诱惑，或者因嫉妒朋友的新玩具而心生不满，甚至当失败引发他们的愤怒时，他们在行为前可能已经无法理智思考，所有的道德准则仿佛瞬间消失。唯有在事后回顾时，他们才会意识到自己的错误。

而在这个过程中，正确的指导方法无疑是帮助孩子建立道德观念的关键。当孩子犯错时，父母的处理方式尤为重要，它直接影响孩子日后是否还会重蹈覆辙。父母应当重申行为准则，明确告知孩子其行为所带来的后果。比如，如果孩子踢人了，父母应该严肃地告诉他们：“踢人的行为是绝对不允许的。这可能会伤害到你的朋友，并且是非常疼痛的。”

除此之外，父母还可以通过唤起孩子的公平意识和同情心来教育他们。如果孩子抢走了小朋友的小卡车，父母可以告诉他们：“你的朋友现在非常伤心，因为他本该玩的时间却被你抢走了。”这样的说法能够让孩子意识到他们的行为对他人产生的影响。

如果父母能在事前提醒孩子注意哪些行为是不当的，那么孩子更容易遵守。例如，在优雅的餐厅用餐前，父母可以提醒孩子室内应保持低声交谈，这样既能避免打扰他人，也能让自己更清楚地听到对方的声音。当孩子犯错时，一个简单的提醒就能让他们及时改正。

当孩子做好事时，父母也不应忘记表扬他们。当孩子表现友善、正直或乐于分享时，父母应及时指出并夸奖。如果孩子犯错后勇于承认，父母应先感谢他们的诚实，然后再解释为何这种行为是错误的。

作为父母，最重要的是时刻进行身教，不要放过生活中的每一个教育机会。当孩子看到你在超市退还多收的零钱时，他们的记忆会深刻。孩子更注重父母所做的，而不是所说的。日常生活中的耳濡目染比任何说教都更有效。也许有一天，你还没有意识到，孩子已经能够提醒你哪些行为是正确的了。教育是一个持续不断的过程，让我们与孩子一同成长。