克服学习心理障碍十八字诀

根据对中学生的一项调查，有高达40%的学生在写作业的过程中会受到心理障碍的困扰。这些心理障碍主要表现在以下几个方面。

首先是恐惧心理。每当学生在放学途中想到还有家庭作业未完成，便会产生情绪紧张和心情烦躁。据专家分析，这种恐惧心理与孩子幼时的经历密切相关。家长过于急于求成，将孩子关在家中做作业，给他们带来巨大的心理压力，甚至引发了所谓的“作业恐怖症”。

其次是应付心理。大量的作业让学生感受到的只有苦涩的滋味，他们不得不被动地应付作业，以完成任务为最终目标。这种应付心理的产生，反映了孩子们对作业的厌倦和无奈。

最后是反抗心理。孩子们对于做作业的态度往往受到家长态度的影响。他们渴望从繁重的课业负担中解脱出来，希望得到家长的关注和爱护。家长常常忽视孩子的这种心理需求，强硬地要求他们完成作业。一些个性倔强的孩子因此产生逆反和敌对心理，他们会以“不会做”、“身体不舒服”等为借口以示抗议。

针对这些问题，教育和心理专家提出了重要的建议。家长要致力于培养孩子健全的人格，并对其进行“爱”的教育。让孩子学会爱亲人、朋友，进而扩展到爱社会、爱生活。只有对生活充满希望和信心的人，才会对生活充满热情，拥有积极向上、乐观自信的生活态度。

家长应该对孩子在生活中进行教育，告诉他们人无完人，失败是正常的。重要的是参与的过程和是否尽力。当家长不再仅仅以考试成绩来评价孩子的成败，孩子的压力自然会减轻。

第三，帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人。这样，孩子可以走出自我为中心的狭隘心理，有朋友可以交流、发泄，心理承受能力也会得到加强。

在解决青少年学习中的心理障碍问题时，心理咨询专家提出了施爱、施教的原则：引导但不强迫、关心但不溺爱、理解但不放任。希望家长能够遵循这些原则，为孩子创造一个健康、和谐的学习环境。

（实习编辑：贺凤丽）