小女孩想要有小***？

在一个温暖的午后，一个年仅四岁的小女娃，被父母领着走进了诊室。她有一头短发，穿着小牛仔裤和茄克衫，打扮得像个假小子。尽管她的身体和智力发育都正常，但最近的一些行为却让父母感到担忧。据父母介绍，因为家庭一直希望有个男孩，小女孩从小就被当作男孩养。她性格活泼，自理能力强，但最近却出现了奇怪的行为：模仿男孩站着尿尿，甚至在幼儿园里模仿男孩使用教棒玩耍。

在与小女孩的对话中，她坦率地告诉我们，她之所以模仿男孩，是因为她觉得男孩有“小”很神气。她坚信自己也有“小”，只是还没长出来或者被人割掉了。这是一个典型的“崇拜”心理障碍案例。

在弗洛伊德的性学说中，2至4岁的儿童被称为性蕾期或“欲期”。这个时期的孩子们对两性差异充满好奇，可能会产生对异性器官的窥视行为。有些孩子可能会因为发现自己的“与众不同”而产生优越感或骄傲心理，弗洛伊德的精神分析学称之为“阴茎骄傲”情结。

对于这位小女孩，我们需要从三个方面进行矫正。要消除家庭和社会的不良影响，让她逐渐认识到自己的女性身份。家长不应再把她当作男孩养，而应该给她更多的女性玩具和榜样。在学校里，也需要加强男女平等的宣传，为她树立女性楷模。

家长需要给女孩讲解女性生理上的优势，让她认识到作为一个女性的重要性。也要注意预防孩子不正确的性观念的形成，科学对待生殖器官。

采取奖惩结合的行为疗法。如果她做出符合其性别的行为，就应该给予赞许或奖励；如果她仍然模仿男孩的行为，则需要及时制止。但需要注意的是，制止的方式应该是温和而非体罚。

这个案例让我们深刻认识到，家庭和社会环境对孩子的性别认同有着至关重要的影响。我们需要尊重每个孩子的性别特征，避免过度强调性别差异，帮助他们建立健康的性别认同。也需要加强对儿童心理健康的关注和保护，避免类似的心理障碍对孩子的成长造成不良影响。