性教育：应以“真诚”为本

在物质富饶、信息爆炸的今天，我们不禁对孩子们的性道德状况感到担忧。究竟是谁在无形中塑造了青少年性道德的“沦陷”？

学生们似乎把性行为看作一种“流行时尚”。在广州某中学的QQ群里，群主透露年级里有超过八成的男生女生正处于“热恋”状态，而且公开的只是冰山一角。当被问及关于性的话题时，许多青少年似乎把它当作一种荣耀来分享，甚至互相攀比自身的性经验。在记者对一个高二班级的采访中，近四成的学生认为某些性行为并无不妥，甚至有些学生在初中阶段就已涉足其中。更令人震惊的是，“第一次性经历”的最低年龄仅为14岁。

与此教育工作者们正面临升学压力的困扰，使得健康教育在学校的地位显得“无关紧要”。在义务教育阶段，健康教育往往被融入体育课、道德课或生物课中；高中阶段虽然规定必须上满一定数量的健康教育课，但在现实中，这些课程常常因为升学压力而被其他主科如英语、数学所取代。

家长们同样在性教育问题上选择沉默或逃避。有些家长甚至担心，与孩子过早谈论性会促使他们过早发生性行为。家长们可能无法阻挡孩子的好奇心。调查显示，孩子们获取性知识的主要途径是影视作品、漫画和网络资讯，其次还有光盘等。一名高中男生甚至透露，他从电影中学会了如何正确使用安全措施。

专家们强调，性教育不仅仅是家长和学校的责任，更是全社会的共同责任。中国心理学会学校心理学专业委员会的委员吴增强在接受采访时表示，青少年从家庭获得的性知识仅占4%，从学校获得的不到20%，而超过70%的信息来自社会各个角落，包括互联网等大众传媒。吴增强认为，性教育的重点不是单纯传授生理知识，而是引导孩子们以健康的态度与异流，进行情感沟通。我们需要重视青少年的青春期教育，这种教育应当是以真诚、坦率与美好为本的性道德教育。我们需要共同努力，帮助青少年建立正确的性观念，让他们明白真正的健康与成熟不仅仅是生理上的，更是心理上的。只有这样，我们才能真正保护青少年免受性道德的沦丧之虞。