成绩飚升却患恐学症

高二学生小罗，一直以其勤奋刻苦的学习态度名列前茅，从班级到年级，他的成绩稳步上升，最近的一次摸底考试更是取得了年级第二的佳绩。老师和家长都对他赞不绝口，给予了充分的鼓励和赞扬。出乎所有人的预料，小罗却突然出现了奇怪的病症恐惧读书。

这个病症以一种近乎“钻牛角尖”的方式表现出来。面对简单的代数问题，如7X＝14，X＝2这样的算式，小罗会陷入深深的思考，不断问自己：“为什么X要等于2呢？”这样的问题原本只是运算规则的体现，但在小罗的脑海中，这些问题却像无法解开的谜团一样，让他陷入无尽的困扰和痛苦之中。这种困扰不仅限于数学，还扩散到了其他学科上。每当他试图集中精力学习时，这种自我提问就会干扰他的学习。两个多星期后，小罗无法承受这种压力，向父母和老师请假休息。奇怪的是，他在家休息时一切表现正常。当他试图重返学校时，症状再次复发。

经过深入了解，我们发现小罗是被过重的心理压力击垮的。小罗的弟弟同样成绩优秀，但小罗认为自己与弟弟相比并不聪明，他的成就完全依赖于勤奋。尽管他的成绩在不断提高，但他始终缺乏自信，担心自己会江郎才尽。他对成功和失败的看法也过于偏激，过于计较成绩和名次，害怕失败和被超越。当他取得年级第二的成绩时，他的心理压力达到了极限，终于无法承受，出现了强迫性思维的症状。

从心理学的角度来看，这种症状可以被视为一种人体的自我保护机制。就像身体疲劳时会感到不适提醒我们休息一样，心理问题的出现也在告诉我们：你的精神负担太重了。小罗在家休息时症状消失，一返校就复发的原因也在于此。他需要的是一个更加宽松、健康的学习环境来恢复和调整自己的心态。对于他的家人和老师来说，他们需要给予小罗更多的支持和鼓励，帮助他建立自信，减轻心理压力。也需要引导他正确看待成功和失败，不要过于计较成绩和名次。只有这样，小罗才能重新找回学习的乐趣和动力，走出困境。