对孩子，要因材施教

塑造卓越性格：深入了解孩子的心理特征

性格，这一心理特征的独特表现，体现在人的态度与行为之中，是个性的核心组成部分。每个人的性格都是在社会生活实践中逐渐塑造，一旦形成，便具有相对的稳定性。

性格并非永恒不变。如同气质，性格也具有一定的可塑性。在辨识孩子性格时，家长们需要明确一点：短暂、偶然的表现并不能定义一个人的性格特征。只有那些经常性、本质性的表现才能真正反映一个人的性格。孩子的性格特点往往不够明显，带有不成熟的感觉，但如果从幼儿期开始，家长就能注意培养孩子良好的性格，那么往往会取得事半功倍的效果。

儿童的性格虽未完全成熟，但差异已经表现得较为明显。大致可分为三种类型：某一特定类型、易变类型和拒绝癖类型。

人的气质和性格的形成是一个不断发展的过程，就像人的成长一样，从低级阶段到高级阶段不断完善。儿童的心理状态是心理成熟的初始状态，虽然气质和性格与先天禀赋有一定关系，但绝不是一出生就具备明显的、稳定的气质和性格。这些特质是在后天的长期生活实践中逐渐形成的。

儿童期是气质和性格形成的初始阶段，也是极其重要的阶段。这个阶段，家庭环境对孩子的影响至关重要，包括家庭成员的心理特征。社会因素，尤其是孩子经常接触的人，也会对他们产生影响。

在孩子气质性格的形成阶段，家长需要给予特别的关注。他们应该帮助孩子分辨真善美和丑恶。随着孩子的成长，家长应该培养他们对自己的气质和性格进行积极的自我调节，使孩子的气质和性格更加完美。

那么，如何根据孩子的个性气质进行教育呢？

为了让孩子身心健康地成长，家长应了解儿童气质类型的知识，并根据自己孩子的气质特点进行因材施教。例如，对于具有“慢”的特点的黏液质孩子，家长应给予正确的引导和帮助。当孩子完成一件事时，家长应鼓励赞赏他们，并提出更高的期望，如“如果再快一点就更好了”。家长对孩子的要求应适中，既不过高也不过低，以孩子经过努力能够达到为标准。

无论哪种气质类型都有其积极和消极的一面，教育的目标就是发扬其积极面，克服其消极面。家长的教育方法是关键，必须根据孩子的气质特点采取适当的方法，循序渐进地进行。家长不可操之过急，以防止孩子产生压抑感和反感，否则可能助长其消极的一面。

（实习编辑：陈兴娣）

深入了解和正确引导孩子的性格发展是每个家长的必修课。只有真正理解和接纳孩子的独特性，才能帮助他们成长为具有健康、积极、稳定性格的人。