从1岁起把握宝宝的涂鸦期
在唐朝的《添丁诗》中，有这样一句：“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦。”涂鸦，这个词在字典中的解释是形容字写得不好。但在我们深入后，会发现涂鸦其实是一种创造性的表达，它代表着人类无限的想象力和创造力。正如毕�***鞯幕鳎某橄蠡腿缤⑼耐垦唬渎硕捞氐拇丛炝拖胂罅Α�
涂鸦的起源可以追溯到婴儿的一周岁左右。在这个阶段，婴儿们开始尝试用涂鸦来表达自己。他们的动机主要是满足动觉，并没有明确的表达意图。由于动作的协调性还不够完善，他们在纸上留下的只是一些随机的点和杂乱的线条。随着他们关节的发展，如肩、肘、手腕等，他们开始能够控制涂鸦时笔的运行方向，并在纸上进行更为复杂的画图。在这个过程中，他们逐渐将图形和线条结合起来，偶尔创造出某些形状，并与自己的经验相联系，给这些形状起名字。
面对孩子的涂鸦，家长应该如何应对呢？家长不应将孩子的涂画视为破坏性行为，而是要建立必要的绘画常规，同时保持孩子对涂画的天然兴趣。家长应该提供必要的涂鸦条件，鼓励孩子进行涂鸦，例如设置涂鸦墙，如小黑板等。家长还需要学会聆听孩子对涂鸦作品的解释，尊重孩子的表述。在与孩子交流时，家长要带着一种快乐的感觉去倾听孩子的话语。如果孩子感到你表现出不耐烦，那么他可能会变得不愿意与你分享他的想法。这样，孩子与你之间可能会产生隔阂。
记住，涂鸦作品不是绘画作品，不要教孩子们如何去画。他们需要的是天马行空的想象力，自由地表达自己的想法。在涂鸦的过程中，他们的情绪情感得到了最大的发挥和宣泄。无论是快乐、痛苦、生气还是平静，都是他们真实情感的流露。
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