随手涂画让你的注意力更集中？

深入：学生课堂上的随手涂画，背后的科学依据揭晓

你是否曾在课堂上听过老师警告学生不要在课堂上乱涂乱画？英国普利茅斯大学心理学家杰姬安德雷德的研究发现，学生课堂上的随手涂画可能有助于他们集中注意力并提高记忆力。这一令人耳目一新的研究结果为我们揭示了传统观念与现代科学之间的微妙联系。

安德雷德邀请40名成年男女参与了一项独特的实验，实验内容围绕一段关于策划聚会的单调乏味录音展开。在录音过程中，她要求一部分受试者在纸上随意涂画，而另一部分则没有这项要求。实验结果显示，那些在课堂上随意涂画的学生在记忆聚会参与者姓名和地点方面的表现明显优于没有涂画的学生，他们平均记住的人名和地名比其他人多29%。

这一发现引发了安德雷德的深思。她认为，随手涂画的简单行为并不会占用太多大脑资源，同时又能帮助学生避免走神，从而更容易集中注意力。她说：“在听单调的录音时，人们的注意力可能会分散，影响工作效率。而随手涂画这类简单行为既不会影响主要工作，又能让人保持专注。”

值得一提的是，安德雷德的研究还发现，学生在课堂上进行随手涂画的行为可能是他们在积极参与课堂学习的表现。与单纯听讲相比，涂画有助于他们将注意力集中在课程内容上，从而更好地吸收和理解知识。教师在面对学生课堂上的涂画行为时，或许应该重新审视并理解这种行为背后的积极意义。

安德雷德的研究结果也为教育者和家长提供了一个全新的视角。在传统观念中，课堂上的专注听讲往往被视为成功的关键。随着科学研究的深入，我们逐渐认识到多样化学习方式和个性化教学方法的重要性。安德雷德的发现为我们提供了一种新的思路：也许我们应该更加鼓励学生在课堂上发挥创造力，通过涂画等方式提高学习效率。

杰姬安德雷德的研究为我们揭示了学生课堂上随手涂画的科学依据。这一发现不仅挑战了我们对学习的传统认知，还为我们提供了一种全新的学习思路。让我们共同期待未来更多关于学习方式和注意力集中机制的科学研究，为我们的教育之路带来更多启示和灵感。（实习编辑：张华仙）