安排是一种控制吗？

孩子的生活节奏如同四季轮回般繁忙而富有生机，每一个动作、每一个表情都仿佛在诉说着他们的故事。作为家长，我们似乎总是在试图解读这些故事背后的含义。小艾的一举一动，她的欢笑、争执、发呆，都成为我们关注的焦点。

我们会有一种冲动，想要安排她的生活，让她去做我们认为有建设性的事情。这种安排往往会遭遇孩子的抵触。小艾同学会有自己的策略，比如磨时间、装聋作哑，甚至用调皮的方式挑战我们的权威。

面对这种情况，我开始反思：安排孩子真的是一种控制吗？难道这不符合孩子内心的愿望吗？我逐渐意识到，在孩子小的时候，我们应该给他们更多的选择，而不是一味地强制他们按照我们的意愿行事。

亲子共读是我与小艾之间最美好的时光。我会借来图书馆的书，让她自己选择感兴趣的读物。如果中途失去兴趣，我们就会放下手中的书，选择另一本。我们不会强迫自己读完那些外界评价极高但自己却读不出味道的书。这种以孩子感受为中心的读书方式，让她非常享受。每当她看到我拿起书坐在桌子前，她就会像火箭一样飞奔过来。

除了亲子共读，我还会观察她在日常生活中的表现，通过散步、骑车、玩耍等活动来发现她的兴趣所在。当我们一起在树林里度过一下午时，她的眼神中流露出的兴奋和好奇让我知道，我们的选择是正确的。一个健康的孩子应该是充满生命活力的，他们的眼神中应该透着对未来的期待和向往。

我开始尝试调整自己的安排方式，更多地尊重孩子的意愿和兴趣。我意识到，当我们找到一种既符合社会要求又符合孩子内心愿望的安排方式时，我们不仅可以让孩子按照自己的内心愿望成长，还可以有针对性地加强他们在某些方面的能力。这样既可以避免因为过度安排而让孩子感到压力和无助，也可以避免因为盲目选择过多的技能而让孩子和家长都感到疲惫和迷茫。最重要的是，我们需要尊重孩子的自我认知和自我选择的能力，让他们在人生的道路上自由成长和发展。这样的安排方式可以让孩子在成长过程中发现自己的兴趣和潜力，从而在未来的生活中做出正确的选择。当我们与孩子一起成长时，我们需要更多地关注他们的感受和愿望，尊重他们的个性和选择。让我们一起陪伴孩子成长为一个充满生命活力的个体吧！