大学生需要什么样的性教育？

看法：观念问题仍是最大障碍

在我国，大学性教育长期被视为敏感话题，难以在大学课程中占据一席之地。随着社会的进步和观念的开放，越来越多的有识之士意识到性教育的重要性，开始积极呼吁大学开设专门的性教育课程。

华中师范大学彭晓辉副教授及其团队的努力，无疑为这一议题带来了积极的改变。他们不仅在华中师大率先开设了以性教育为核心内容的素质教育课，而且通过选修课的形式，逐渐引导学生们正视性健康问题，解决他们在青春期所面临的困惑和盲区。这种实践性的教学方式得到了学生们的热烈响应，选修人数逐年增加，显示出学生们对于性教育的渴求。

尽管有了这样的积极进展，我们仍然面临着巨大的挑战。观念问题仍然是最大的障碍。性教育在我国仍然被视为禁区，许多高校并未将其纳入教学计划。即便是一些尝试开设相关课程的高校，也往往因为种种原因而难以持续。

大学生作为特殊群体，他们的观念正在发生变化，他们渴望得到专业的性教育指导。由于社会大环境的影响以及传统观念的束缚，许多大学生只能通过非正规渠道获取性知识，如网络、黄色录像、黄色漫画等。这不仅无法提供全面、正确的性知识，还可能误导学生，引发不良后果。

华中师范大学成立的大学生性科学协会也面临着类似的困境。尽管该协会致力于推广性教育知识，但其影响力有限，参与的学生数量远远不如其他社团。这也反映出学生对于性教育的态度仍然较为保守和尴尬。

为了改变这一现状，我们需要进一步推动性教育的普及和正规化。高校应将其纳入教学计划，提供专业的师资和教材，确保每一位学生都能得到全面、正确的性教育。我们还需要改变社会观念，让更多人认识到性教育的重要性，消除对性教育的误解和偏见。

彭晓辉副教授及其团队的努力值得赞赏。他们用自己的行动证明了性教育的必要性和重要性。我们期待更多的高校能够跟进，为大学生提供正规的性教育课程，帮助他们树立科学、健康的性观念，提高他们的辨别力、鉴赏力和选择力，为未来的生活打下坚实的基础。我们也期待社会能够逐渐接受和认同性教育的重要性，消除观念上的障碍，让更多的青少年受益。观念问题依然是我国性教育普及的最大障碍。人们对性教育的认知误区和束缚思想根深蒂固。值得注意的是，那些层次高、道德标准严的儒雅人士，往往对性教育持有否定态度。这种情况令人深感忧虑。

纵观我国传统文化，其实不乏性的文化形态。这种本来自然的性文化，却被隐晦、曲解、愚昧和粗俗的观念所包围，如同一棵被“毒素”侵蚀的树苗，难以健康生长。国人的心目中，“性”往往与奢侈、和下流相提并论，性教育也因此被打上了不能见光的标签。

中国性心理专业委员会的专家指出，我国大学的性教育迫切需要摆脱观念的束缚。我们需要彻底改变“性教育难以启齿”的旧观念，让性教育走出阴影，成为公众讨论的话题。我们应该积极推进性教育的改革工作，确保大学生不仅掌握丰富的专业知识，还具备健康的性意识和道德观念，最终成为拥有高尚人格的社会群体。

性教育不仅仅是知识的传授，更是对人性尊严的尊重和对生命价值的认同。让我们共同努力，打破沉默和禁忌，让性教育成为阳光下的正常话题。只有这样，我们的社会才能更加健康、和谐，充满理解和包容。