孩子的天赋如何培养与引导

天赋，如同孔子口中的《论语》，深邃而永恒，其影响力如金玉良言，春风化雨，玄妙入神，流传万古。天赋的存在，赋予了孙武创作《孙子兵法》的卓越才能，使他的谋略深如海，玄妙无穷。同样，天赋在帕斯卡尔的《思想录》中字字珠玉，深博绝丽，仿佛神来之笔，独步天下。

在中国文化的熏陶下，王羲之的《十七帖》、《乐家伦》与《兰亭序》得以孕育而生。其字迹龙飞凤舞，力透纸背，如游云惊龙，展现了独特的艺术魅力。同样，达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗琪罗的《大卫》、比才的《卡门》等作品都体现了天赋在艺术领域的独特作用。这些天才们的作品令人惊心动魄，拍案叫绝。他们的绘画作品如诗如画，让人如痴如醉；音乐作品高山流水，令人心旷神怡。

天赋的来源，主要归结于个人自身的素质。虽然知识和经验等可以通过后天培养，但天赋却是无可替代的。这种天赋是天才们在创造发明、开天辟地时展现出的神奇力量。莫扎特的音乐天赋、凡高的绘画天赋都是如此。天赋是天才们收获硕果的创造力，是他们自成一家的最高体现。

天赋的发掘是一个奇妙的过程。有时父母、教师或自己偶然间就能发现它的存在。例如莫扎特三岁时就开始展现他的音乐才华。并非所有天赋都能轻易发现，有时在一次特殊事件中，某人的天赋会突然显现。对于父母和老师来说，发掘孩子的天赋需要细心观察和引导。

在发掘天赋的过程中，还需要我们勇敢面对挑战和机遇。利奥波德为了发掘莫扎特的音乐天赋，毅然辞掉了宫廷职务，带着他去维也纳深造。这种决心和勇气是值得我们学习的。同样地，凡高通过清苦、求索、刚毅等品质发掘了自己的绘画天赋。他的画作如鬼斧神工，令人惊叹不已。

在人的天赋中蕴藏着两个鲜明的规律：永恒性和独特性。天赋不同于兴趣，它是一种持久的、深入的力量。一旦发掘到自身天赋的领域，人们就会在其一生中不断地和发展。这也是天赋的独特之处：它使人们在心灵和才智上感到震撼和满足。

天赋是一种独特的个人素质，它使人们在各个领域展现出卓越的才能和创造力。发掘和发展自己的天赋是我们每个人都需要关注的重要课题。只有真正了解自己的天赋并善加利用它，我们才能在人生的道路上取得更大的成功和成就。从古至今，无数杰出人才在各个领域的卓越成就都在证明着天赋的重要性。从柏拉图的哲学智慧，到李白的诗意才情，再到米开朗其罗的雕塑艺术，以及关汉卿的戏曲才华，我们能看到天赋在不同历史时期的辉煌展现。牛顿的科学理论和莱特兄弟的飞翔梦想，无一不是天赋的结晶。

巴赫家族七代人的音乐传承，更是天赋的生动写照。每一代人都在音乐的领域里倾注了全部的心血、精力、才智和青春年华，将音乐融入生命，传承家族的音乐天赋。居里夫人与大女儿伊蕾娜在放射性研究上的卓越成就，展现了天赋在科学研究领域的巨大影响力。老仲马、大仲马、小仲马三代人的文学传承，无疑也是文学领域天赋的最好例证。

而罗特希尔德家族、福特家族以及洛克菲勒家族，他们不仅在商业领域有着惊人的天赋，更将这种天赋代代相传。这些家族的成员，无论是在银行、汽车还是石油领域，都用自己的毕生效力证明着天赋的力量。

天赋，是一种神奇的力量，让拥有者在某个领域具有得天独厚的优势。泰戈尔七岁时便能创作出田园牧歌式的诗章，这种天赋妙力让人惊叹。在不同的领域，天赋的表现时间也不尽相同。音乐、绘画等领域，往往在五岁时便可见端倪；数学、物理等领域，则要在十六岁时才能脱颖而出；而哲学、心理学等领域，则需要更长时间的积淀，到三十岁时才能妙绝时人。

每个孩子的内心都潜藏着不同的天赋，只是父母和教师需要去发掘。在日常生活中，父母和教师应该多方面、多层次、全方位地去试探、观察和发掘孩子的天赋领域。可以从文学、历史、哲学开始尝试，如果没有兴趣，可以再试着去数学、物理、化学等领域；如果仍无激情，还可以尝试音乐、绘画、舞蹈等领域；如果没有明显的冲动，还可以尝试游泳、影视、电脑等领域。

这样不断地尝试、观察、发掘，总会找到孩子的天赋领域。当孩子在这个领域能够举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运时，就说明已经发掘到了属于他自己的天赋领域。当孩子的天赋得到家长和教师的培养和关注时，他们崛起为天才的日子也就不远了。

家长和教师应该重视孩子的天赋发掘，用心去培养每一个孩子的潜力，让他们在各自的天赋领域里自由翱翔，创造属于他们自己的辉煌。