切莫让焦虑扭曲了心理

近期频发的幼儿园老师虐童事件引发了广泛关注。这种令人震惊的精神疾病，若不能及时缓解，将可能导致患者内心的心理扭曲，甚至引发虐待事件。特别是在近期，虐童事件频频发生，让人不禁痛心疾首。

从山西太原某幼儿园老师狂扇女童70余记耳光，到温岭某幼儿园老师拎幼童双耳将其提离地面，甚至将孩子放进垃圾桶“取乐”，这些事件令人愤怒又感到震惊。这些行为不仅仅是单纯的暴力行为，更是反映出了某些老师内心的扭曲和焦虑。

更令人震惊的是，这种虐童事件并非孤立案例。最近，医院迎来了一位特殊的伤病员一位名叫瑶瑶的小女孩。她今年7月2日在番禺某幼儿园被老师提起来摔到地上，至今仍然无法正常站立。这些虐童的恶劣行为离我们并不遥远，必须引起我们的高度警惕。

人们谴责这些老师的粗暴、野蛮和冷酷，同时质问当事幼儿园如何录用老师、管理老师，质疑教育部门如何监管幼儿园。我们还需要更深入地这些事件背后的社会原因。

无论是老师还是父母，当我们把他们看作一个个普通的社会人时，我们会发现他们都或多或少地生活在某种“焦虑”之中。这种“焦虑”在平时可能并不显现，只是积压在心底，而任何不顺都可能引爆这个“储气罐”。家长们需要扪心自问，是否总有忍不住拿孩子撒气的时候？

这并不是在替虐童的老师辩护，而是提醒我们，这些老师是否已经有了严重的心理问题，而校方和他们本人却并不知晓。这些事件也提醒学校是否有必要请专业的心理医生，对老师的心理健康进行摸排，并建立心理健康跟踪档案。

更令人担忧的是，从番禺虐童案的视频中，我们看到一名女教师模样的人在一旁若无其事地走过。这是否说明这种情况在老师们看来是再正常不过？据报道，太原那位狂扇女童耳光的老师是因为女童不会算“10+1”而引发怒火。这是否暗示着义务教育阶段“考分”与老师的“绩效”挂钩的积弊已经延伸到学前教育？如果是这样，这才是真正的可怕。我们必须正视这个问题，采取有效措施防止类似事件的再次发生。