陆士桢：不快乐是一种普遍现象

基础教育面临资源不均等、理念功利化等多重问题，导致孩子们承受着巨大的压力，失去了应有的童年快乐。这种现象背后隐藏着几个深层次的原因。

优质教育资源的短缺是长期未解决的问题。在基础教育阶段，孩子们面临着竞争前移的状况，而教育资源的不均等是其中的重要原因之一。在一些发达国家，基础教育阶段的教育资源相对均衡，孩子们能够快乐地成长。为了解决这一问题，我们需要加大投入，切实推进教育公平，如教育规划纲要中所明确的。

全社会世俗的“成才观”也起到了非常直接的作用。许多家长、学校和教育行政管理部门的教育理念过于功利化，这是社会世俗的成才观、成败观在教育领域的体现。家长们应该认真思考，希望孩子跑向何方，是追求快乐健康，还是压抑天性走向不快乐？

教育理念的缺失也与这一问题息息相关。事实上，真正超常的儿童只占儿童总数的1%到3%，其余的都是普通人。如果家长能够从根本上认识到这一点，就不会将孩子逼得那么紧，也不会自己那么累。

还有一个不容忽视的原因是学校教育中思想道德教育的僵化和脱节。当前的教育体系未能充分满足孩子们在思想道德方面的实际需求，导致孩子们在承受巨大身心压力的缺乏精神上的自我认知和调节能力，进而产生压抑、叛逆等情绪，影响身心的健康发展。

最近，中央提出了文化发展的大战略，这对解决教育问题至关重要。只有在全社会形成一个健康的文化氛围，才能帮助教育领域摒弃世俗“成才观”的束缚，真正实现教育思想的解放和目标的科学化。我们需要重新审视教育理念，让每个孩子都有权选择自己的成长道路，充分释放他们的天性，让他们在快乐中成长。

为此，家长、学校和社会应共同努力，为孩子们创造一个更加宽松、健康的学习环境。让孩子们在快乐中学习，在幸福中成长，这是我们共同的责任和期望。让我们携手共进，为孩子们的未来撑起一片蓝天！（责任编辑：龚艳丽）