3岁以内幼儿的人格与社会性发展特征

随着孩子的成长，他们的自主性和独立性逐渐崭露头角，他们仍然需要家长的扶持与引导。在世界、完成动作或参与游戏的过程中，家长的鼓励、示范和辅助成为他们不可或缺的支持。倘若家长缺乏耐心，未能帮助孩子达成目标，孩子可能会遭遇频繁的失败。过多的失败经历可能会让孩子产生羞怯之情，对他们自身的能力产生怀疑。相反，积极的经验将增强孩子的自信心与意志力，促使他们更好地自我控制。

孩子对父母的依赖，不仅影响他们对他人态度的形成，还影响他们对事物的和对环境的适应。对于18个月大的孩子来说，如果他们对母亲形成了安全性的依赖，那么他们将更勇敢地面对新世界的挑战。科学研究表明，形成安全性依赖的1岁孩子，在日后的成长过程中，相较于其他孩子，将表现出更强的好奇心和求知欲，更积极主动地解决问题。他们更愿意接受他人的帮助，而非采取攻击性行为应对困境。这样的孩子更外向、更受欢迎，能够同情他人，友好地与人相处。

家长的育儿技巧对孩子的成长至关重要。家长的恰当行为能帮助孩子建立并维持安全性的依赖。家长必须在孩子身边，及时回应他们的需求，创造一个充满乐趣、激发兴趣和欲望的环境。家长应当成为孩子的安全港湾，通过表情、语言、手势传达哪些行为是可接受的，哪些是不可接受的。家长需站在孩子的角度，尊重他们的愿望和行为。只有这样，孩子才愿意听从父母的指导。随着孩子独立性的增强，家长需要调整支持和引导的力度，为孩子提供恰到好处的帮助。

随着岁月的流逝，家长的行为也在发生变化。身体接触、手把手地教导、亲身示范逐渐被语言指令和反馈所取代。家长更多地通过表扬和鼓励来肯定孩子的正确行为，同时也通过沟通来传达道理。在这个阶段，家长对孩子的行动干预较多，尤其是男孩子。一项研究发现，2岁孩子的母亲平均每6-8分钟就要发布一个命令或阻止某种行为。预防性的措施有助于孩子服从父母的指令，而体罚往往会适得其反。

孩子在12个月到18个月之间开始更清晰地意识到自己的存在。他们可以辨认出照片和录像中的自己。在18个月到24个月之间，孩子不仅能认出镜子中的自己，还能对看到的情景作出反应。例如，他们会尝试擦掉镜子中的红点。大约24个月时，孩子开始用“我”来称呼自己，并关注自己的身体特征和行为能力。

孩子的自我控制能力逐渐建立。一开始，他们通过别人的要求来控制自己的行为。慢慢地，他们会尝试自我克制。例如，在面临诱惑时，孩子会犹豫是否要采取行动，并自我嘀咕。孩子能够记住一个行为的后果，并在没有父母的情况下努力约束或延迟行动。但面对过于诱人的目标时，他们可能会失去控制。最好的防止不当行为的方法是转移注意力。

有趣的是，随着孩子自我控制能力的增强，他们的不听话程度也有所提高。他们会学会躲避、假装没听见、磨蹭或直接表示不乐意。家长的耐心将受到极大的考验。

13个月左右的孩子在同伴交往方面可能会表现出对陌生孩子的紧张不安，但这种反应很快就会过去。他们在逐渐适应如何与同龄人相处，这是他们成长过程中的一部分。孩童时代的交往之路：从划定领地到构建深厚的友谊

对于刚刚踏入社交圈的2岁孩子而言，社交世界如同一片未知的领域。孩子们首先通过划清自己的领地，声明哪些东西是属于自己的，来初步体验社交规则。这种领地意识的明确，是他们走向真正的交往的第一步。

大约到了30个月的时候，孩子们开始更自如地在一起玩耍，他们之间的互动逐渐增多，开始享受与同伴在一起的时光。在这一阶段，孩子们之间的游戏大多是互补型的，缺乏丰富的想象力，车只是车，积木只是积木。这是他们建立社交技能的基础。

随着孩子逐渐长大，他们的想象力也开始萌芽。到了24至36个月大的时候，孩子们的游戏开始出现假想性元素。他们可以把纸盒当作房子，毛巾当作大衣，这种假想游戏有助于他们开拓思维，发展创造力。

友谊在孩子的生活中扮演着重要的角色。心理学家发现，对于固定朋友组合中的孩子而言，他们的游戏充满了的交流。一旦其中的一个朋友不在场，孩子们之间的交流就会明显减少。这种深厚的友谊为孩子提供了情感支持，让他们感到安全与被爱。

与此家长的角色同样重要。孩子的交往能力和与同伴之间的关系深受家庭和亲子关系的影响。那些与母亲形成安全依赖关系的孩子，往往更善于交往、更友善、更能与人合作。家长了解孩子与同伴之间的友谊是十分重要的。通过观察孩子的交往过程，家长可以了解孩子的情感需求和发展状况，从而为他们提供适当的支持和引导。