父母不得不教会孩子的三种生活技能

爱、责任与助人为乐：育儿的三大核心要素

爱，是人生的基石，是自我肯定感的源头。一个感受到爱的孩子，会有一种深深的自信，坚信自己的存在是给这个世界带来幸福的。这种自信源自他们感受到的父母的关爱，那是他们一生中最重要的感情。这种感情不仅塑造他们的自我认知，更是他们面对人生困境的坚实后盾。父母的使命之一就是向孩子传达这种深深的爱，让孩子感受到被爱的温暖和幸福。

仅有爱是远远不够的。责任，是每个人成长道路上必须面对的挑战。我们经常看到，很多父母在孩子上学时帮他们起床，这样的行为其实剥夺了孩子自我负责的机会。父母需要让孩子明白，每天按时起床上学是他们自己的责任。如果孩子没有按时起床导致迟到，他们需要承担后果，体验自己的行为带来的结果。只有这样，孩子才能真正学会承担责任，学会面对生活的挑战。在这个过程中，他们的耐性和解决问题的能力也会得到锻炼和提升。

最后一项技能是助人为乐。真正的行为动机并非来自外界的诱惑和奖励，而是来自内心深处的冲动和愿望。父母需要帮助孩子培养这种发自内心的冲动，让他们感受到助人为乐的喜悦和充实感。当孩子看到自己的行为能够给他人带来帮助和快乐时，他们会感到深深的满足和自豪。这种自豪感会让他们一生都充满动力，面对困难时更加坚韧不拔。这种助人为乐的精神也会让他们更容易获得他人的尊重和信任。这就是父母给孩子传递的宝贵财富。爱、责任和助人为乐是父母在孩子成长过程中必须教育的三大技能。只有这样，孩子才能健康地成长为一个有爱心、有责任心、有社会担当的人。让我们共同努力，为孩子播下这些美好的种子，让他们的人生充满阳光和希望。关于教育孩子的方式，表扬与批评都有其存在的必要性，但过度依赖表扬来支配孩子却存在潜在的危险。

对于父母而言，用表扬作为奖赏来随意支配孩子，虽然看似方便，却可能让孩子形成依赖心理。一句简单的“真乖”，实则暗示着孩子只有听话才能得到父母的爱。在这样的环境下，孩子可能会变得为了获得表扬而行动，久而久之，其行为的内在动力可能会逐渐消失。一旦没有他人的表扬，孩子可能就会失去前进的动力。

相比之下，“助人为乐”是一种更为积极的行为动机。教导孩子尊重社会礼仪，如尊老爱幼、善待弱者，这些行为的出发点，正是助人为乐的善意。这种教育能让孩子自然而然地产生亲切待人的心态。与为了获得表扬而行动的孩子不同，以“助人为乐”为行为动机的孩子，他们的行动源于内心的善良和责任感，因此不需要外界的回报。

被植入“为了获得表扬”种子的孩子，其行为的初衷可能是为了得到他人的肯定，这种动机可能会随着时间和环境的变化而逐渐减弱或消失。而当孩子因为不想挨批、不想被骂而去行动时，虽然短期内可能有效，但从长远来看，这种动机可能带来的消极因素更多。因为孩子的行为仍然是为了避免惩罚，而非出于内心的善良和责任感。

作为父母，应该更注重培养孩子的内在品质，如助人为乐、责任感等。通过日常的教育和引导，让孩子明白行为的正确与否并不取决于他人的评价，而是源于内心的善良和责任感。这样的孩子，他们的行为将更加积极、肯干，而且持久。因为他们知道，自己做得每一件事都是出于对人有益的本心，而这种本心会让他们感到真正的快乐。这样的孩子，他们的未来将会更加光明。