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学龄儿童道德上的认识

癌症 2025-05-30 04:55癌症治疗www.xiang120.com

学龄儿童在道德认知方面呈现出一些鲜明的特点,这些特点主要体现在他们的认识具有表面性、具体性以及肤浅性。由于儿童的抽象思维能力还在发展中,他们对道德本质的理解往往不能深入。

在品德评价方面,学龄儿童常常表现出依赖性,缺乏独立评价的能力。他们在评价自己和他人品德时,往往会受到教师、家长及成人评价的影响。他们不善于从抽象的品德观点、行为动机和原则上去评价自己和他人,而是更依赖于具体的行为表现来做出判断。他们在评价自己和他人品德时,往往难以做到全面辩证,更多的是看到自己的优点,而忽略自己的缺点,或者擅长评价他人,但在评价自己时却显得捉襟见肘。

到了小学高年级,随着品德认知水平的提高,学生在评价自己和他人品德时,才开始逐渐表现出评价的独立性、原则性和全面性。

针对儿童期品德认知和发展水平的特点,家庭德育工作的重心应当放在正面的榜样教育上,引导孩子们正确辨别好坏行为。我们应该逐步培养孩子的辨别能力,帮助他们识别是非、荣辱、美丑,以克服他们在品德认识上的表面性、片面性以及肤浅性。在引导孩子们评价他人和自己品德的过程中,尤其需要着重培养他们的全面评价能力。

作为家长和教育工作者,我们应该深入了解孩子的心理发展特点,根据他们的实际情况进行有针对性的教育引导,帮助他们在道德认知上实现质的飞跃。只有这样,我们才能真正培养出具有健全品德的下一代。 (实习编辑:张曼)

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