农村留守儿童普遍孤单 亲情缺失造成心理障碍

全国农村留守儿童数量近五千万，这一问题已经引起了和社会各界的广泛关注。留守儿童的现状，相较于在父母身边长大的孩子，所面临的问题大幅上升，其中他们的心理问题尤其需要重视和解决。

这些留守儿童，身处孤独之中，他们最渴望的，是父母的陪伴和关爱。在一次针对留守儿童的问卷调查中，孩子们被问及“爸妈不在身边时，你会觉得孤独吗？”近九成的学生表示会感到孤独。他们心中的孤独感，无法轻易排解，大多数孩子会选择看看父母留下的照片，或是给父母打电话。更有甚者，会选择看动画片、玩游戏或者独自发呆来度过这些孤独的时刻。

著名的女性研究专家指出，缺乏父母陪伴的留守儿童，其行为和心理都会受到影响。他们可能不懂得如何关爱他人，严重的甚至可能产生被父母抛弃的心理。应用心理学专家筱丹表示，留守儿童正处于成长发育的关键时期，缺乏父母的关爱和有效的教育极易导致心理问题的产生。

亲情缺失是留守儿童心理问题的根源。长期缺乏父母的陪伴和关怀，使得这些孩子心理方面产生了很大的变异。他们变得孤僻、抑郁，甚至有被遗弃的感觉。由于人际交往能力差，他们很难融入正常的同龄人群体。在感情脆弱、自暴自弃、自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理的影响下，他们的生活和发展都受到了极大的影响。

值得一提的是，父亲的外出对留守儿童的成长会产生更为明显的负面影响。家庭教育中父亲的缺席意味着教育的某一方面的欠缺。母亲关注孩子的抚养和情感交流，而父亲则更注重社会行为的示范。父亲的缺席可能会使孩子在某些方面的成长受到影响。

针对留守儿童的需求，山西省妇联的一项调查发现了他们最期待的五类关爱：情感交流、道德引领、学习辅导、生活照顾以及安全保护。这些孩子们渴望得到父母的关心和理解，他们需要在道德、学习、生活等各方面得到正确的引导和帮助。

为了解决留守儿童的心理问题，需要家庭、学校和社会的共同努力。父母应该树立起对下一代健康成长的责任意识，多利用现代通讯工具与孩子进行交流，关注孩子的心理和精神需求。学校和社会也应该提供更多的帮助和支持，为留守儿童创造一个健康、快乐的成长环境。

留守儿童的心理问题是一个亟待解决的问题，关系到下一代人的健康成长。我们必须高度重视，采取正确的措施加以解决，为他们创造一个更好的成长环境。关于留守儿童教育与家长外出务工方式的思考

在当今社会，外出务工成为许多家庭谋求更好生活的选择，然而这也导致了大量留守儿童的产生。面对这一问题，家长、学校和社会都应积极行动，共同为留守儿童创造一个更好的成长环境。

对于家长而言，可以适当调整外出务工方式。夫妻两人尽量不要同时外出务工，或者可以选择一方就近在本地务工，以便更好地照顾孩子，给予家庭更多的温暖与陪伴。孩子的成长只有一次，错过这个阶段将是无法挽回的遗憾。

学校作为孩子们的第二大家庭，更应加强对留守儿童的教育与管理。除了日常的课程教学，学校还应组织丰富多样的文体娱乐活动，充实孩子们的业余生活。教师们更要积极与留守儿童沟通交流，让他们感受到集体的温暖，消除他们的孤独感和自卑感。有条件的学校可以成立专门机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，配备专业的心理教育教师，对孩子们的显性和隐性心理压力进行疏导。

农村基层组织或社区组织也应充分发挥其作用。可以利用假期或家长回家的时机，组织召开留守儿童家长会，与家长进行深入交流，共同商讨留守儿童的教育问题。通过构建留守儿童的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用，为留守儿童的健康成长提供有力保障。

让我们共同努力，为留守儿童营造一个更加美好的成长环境，让他们在关爱与陪伴中健康成长。（责任编辑：周菌）