如何帮宝宝塑造个性

导读：菲菲，一个可爱而充满生机的小女孩，已经5岁10个月大了。她渴望与小伙伴们玩耍，她似乎比同龄的孩子更显稚嫩。在家长眼中，她应该是个天生的领导者，因为她的身高出众。但实际上，在游戏的舞台上，她却总是扮演着追随者的角色。

对于这位家长的担忧，我们首先要明白，孩子们在玩耍中的领导者角色并非完全由体格决定。真正的领导力源自孩子们的伙伴关系和他们组织活动的能力。期待菲菲因其身高而成为自然领导者可能并不恰当。

菲菲在亲人面前有时显得桀骜不驯，但在面对小朋友时，却展现出殷勤讨好的一面。这种现象在五至六岁的儿童中相当常见。他们知道如何表现会得到家人、老师和同龄人的喜爱，因此有时会展现出“两面性格”。

至于菲菲担心被排斥在集体之外，或许是因为她在与小朋友的交往中曾有过不愉快的经历，让她觉得自己不被喜欢。她认识到了这一点，并试图做出改变，显得更友好。所谓的“殷勤讨好”，其实只是她希望表达友好和融入集体的愿望。

家长希望菲菲成为一个自信、独立、善于思考的人，这是美好的愿景。如果菲菲的性格就是随和并愿意与他人友好相处，愿意接受他人的领导，这并不意味着她缺乏个性或容易受人影响。

为了培养菲菲的自信心和独立性，我们可以尝试以下方法：

重视为她创造表现自己的机会。鼓励她参加幼儿园的活动，虽然起初可能表现不佳，但随着时间的推移，她的进步会十分显著。机会是培养自信心的重要条件。

与幼儿园老师紧密合作，让菲菲承担一些力所能及的任务，并在班上表扬她，树立她的威信。

然后，了解她在能力上的短板，并针对性地提供帮助。例如，如果她的动手能力不强，可以在家里训练她搭积木、拼拼图、绘画和写数字等。如果是反应较慢，可以通过游戏的方式鼓励她，让她赢得比赛，增强自信心。

还可以为她布置一些简单的任务，如摆碗、端菜、找东西等，完成后给予表扬。也可以让她尝试一些具有挑战性的任务，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具等。早上起床和晚上睡觉时，让她自己穿脱衣服，锻炼独立性。

最重要的是，让孩子树立“我能行”的信念。越是相信自己能行的孩子，实际上就越能行。家长千万不要把孩子看扁了。每个孩子都有他的长处和短处。不要拿孩子的短处与同龄孩子的长处去比较，这样会阻碍孩子自信心的培养。

让我们共同期待菲菲在家长和老师的引导下，能够逐渐展现出自己的领导才能和个性魅力。在这个过程中，她的自信心和独立性将得以提升，成为一位既自信又独立的孩子。（实习编辑：陈兴娣）