儿童“泡电视”易导致注意缺陷多动障碍

随着社会的快速发展和科技的进步，人们的生活和学习条件不断改善，儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）的比例却在逐年上升，这一现象引起了众多心理工作者和教育工作者的关注。日本大学森昭雄教授的《电子游戏脑》为我们揭示了其中的一些奥秘。

“泡电视”现象导致大脑功能失调

森昭雄教授的研究和实验表明，当孩子们沉迷于电视或电子游戏的欢乐中时，他们的大脑前额叶部这个主管高级精神活动的区域，却几乎没有任何活动。眼睛接收的信息直接传达给驱动双手的神经，绕过了前额叶部。长期反复接受这种刺激，前额叶部的功能得不到发展，逐渐衰退。这样，大脑就被“训练”成了只对电视或游戏机产生反应的“电子游戏脑”。森昭雄教授还发现，那些整天面对电脑屏幕、很少与人交谈的开发者，其脑波也存在类似的问题。他们的脑波测定中，本该活跃的波却几乎没有出现，这与儿童玩电子游戏时的状态极为相似。

在此基础上，森昭雄教授对从幼儿到大学生共200人进行了实验观察。根据脑波变化的不同，他们的大脑被分为“正常脑”、“直观脑”、“半电子游戏脑”和“电子游戏脑”四种类型。尤其是“电子游戏脑”的患者，他们的注意力和记忆力明显低下，时间观念差、缺乏目标性和计划性、耐心不足、容易冲动、人际关系冷漠，并可能伴有暴力倾向。

多动症的研究及发病机制

多动症，全称注意缺陷与多动障碍（ADHD），是儿童青少年中较为常见的一种病理复杂的障碍。最早的相关记载可以追溯到19世纪中期。经过一系列的发展和研究，人们对多动症的认识逐渐深入。从轻微脑损伤的概念提出，到注意力缺陷与多动障碍的命名，再到近年来美国大脑行为学专家丹尼尔阿蒙的研究突破，我们发现多动症与大脑皮质前额叶部分的生理机能活动异常有着密切的关系。

阿蒙的研究发现，几乎所有的多动症儿童在需要专注的情况下，大脑前额叶皮质都会停止工作或活动水平下降。这就是他们注意力缺陷和多动的真正原因。尽管目前国际上对多动症的成因还存在争论，其发病机制也在之中，但阿蒙的研究成果为儿童多动症找到了可视性证据，也为“泡电视”易导致注意缺陷多动障碍找到了病理依据。这为未来的研究和治疗提供了重要的方向。

电视之困：孩子们被屏幕绑架的时代

在这个视听时代，家庭中的电视已经成为孩子们生活的一部分。从清晨到深夜，孩子们似乎被电子屏幕的世界深深吸引。而如今，随着家庭电脑的普及和各种电子游戏的流行，孩子们更是长时间被包裹在电子媒体的环境中。许多家庭中的孩子，每天观看电视的时间超过三小时，甚至有些孩子学龄前就开始沉浸于电视世界。贝乐思教育综合研究所的一项调查揭示，五年级学生平均每日看电视的时间达到惊人的三个小时以上。这种现状引发了人们深深的担忧。

在独生子女家庭中，这一现象更为显著。由于城市居住环境的限制和家长的忙碌，电视成了孩子们的“保姆”。孩子们从小与电视或电子游戏为伴，导致了依赖和迷恋。他们减少了户外玩耍的时间，缺乏各种直接体验。他们的童年被屏幕绑架，失去了与大自然的亲密接触和与同龄人的互动。这样的孩子往往表现出注意力不集中、对环境刺激反应迟钝等问题。

虽然目前尚未有确切的科学数据证明电视对儿童大脑产生的负面影响，但我们不能忽视电视对孩子的不良影响。越来越多的心理和教育工作者在实践中发现，“泡电视”的孩子往往表现出控制能力差、注意力不集中等问题。电视可能会使人变得思维僵化、想象力匮乏。越来越多的孩子沉迷于电子游戏和网络，这也证明了电视对他们的巨大吸引力。这种现象不仅影响了孩子的学习和生活，还可能对他们的未来产生深远影响。

为了让孩子远离电视，我们需要采取行动。越来越多的家庭已经意识到这个问题，开始自愿参加各种无电视活动。这些活动旨在让孩子们从电子屏幕中解脱出来，回到现实世界中体验生活。这些家庭每个月有一天会关掉电视，和孩子一起参与户外活动。“在孩提时代，玩耍才是使其前额叶部活跃发达的有益刺激”，远离电视的孩子更有可能去玩耍、阅读、思考，从而避免注意力缺陷多动障碍的发生。这种趋势在全球范围内蔓延，越来越多的家庭正在积极参与其中。让我们共同努力，让孩子们远离电视，回归真实的生活吧！