解读中学生的四大心理反复

中学生情感摇摆不定的原因，在于他们身心各方面的迅速发展所带来的各种需求的日益增长。他们对这些需求的合理性却缺乏深入的认识，因此与社会客观现实之间产生了矛盾。随着性逐渐成熟，性激素的分泌会增强某些部位的兴奋性，与原有的调节、控制能力发生冲突，导致大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的心理根源。

一、情感反复

中学生在情感上表现出摇摆不定的特点，其背后是身心快速发展所带来的需求增长和对需求合理性的认识不足。性的逐渐成熟以及性激素的分泌，会通过反馈机制增强某些部位的兴奋性，与原有的调节机制产生冲突，使得情感容易产生波动。

二、兴趣反复

中学生充满好奇心，遇事就要尝试，全然不顾后果。他们往往以兴趣作为认识事物、事物、寻找根源的“内驱力”。由于缺乏毅力和恒心，他们常常在遇到困难时，无法坚持最初的热情，容易改变兴趣。

三 动机反复

中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密的推理能力。他们兴趣广泛，但缺乏兴趣的稳定性，这导致他们的动机容易产生反复。

四、意志反复

意志反复表现为意志薄弱，缺乏毅力和自觉性。其原因是多方面的：中学生对自己行动目的的正确性和重要性缺乏明确和深刻的认识；他们的抽象思维能力水平有限，容易产生表面性和片面性，缺乏预见性；意志的磨炼需要在实践中进行，而由于中学生年龄尚小，他们这种磨炼的机会相对较少。

中学生在情感、兴趣、动机和意志方面表现出反复的特点，这与他们身心发展的阶段密切相关。对他们来说，深入认识自身需求，增强对现实社会的理解，培养稳定的兴趣和动机，以及提高思维能力和意志力，都是至关重要的。只有这样，他们才能在社会实践中不断成长，逐渐走向成熟。（实习编辑：梁子豪）