别误会了孩子“性”意识

关于幼儿模仿行为与性早熟的误解

在儿童的成长过程中，模仿是必经的一个阶段。对于0-6岁的幼儿来说，他们并不真正理解大人的世界，他们的行为和语言更多地是对大人的模仿，而非提早拥有了成人的性意识。年轻的父母常常混淆孩子的模仿行为与真正的性早熟，对此产生不必要的恐慌和误解。

案例一：小健今年才4岁，就开始模仿大人谈论感情问题，这实际上是一种同伴之间的友好行为和朦胧的性意识的萌芽。父母不应将其成人化或恐惧化，而应正确引导孩子如何表达自己对同伴的喜欢。

案例二：在幼儿园中，男女孩子共用一个厕所时产生的行为，实际上是异性意识萌芽的体现，也是孩子们群体往的一种方式。教育者应尊重孩子的行为，并引导他们理解行为背后的原因。

案例三：关于小东的行为，虽然看似成熟，但实际上大多来源于对影视作品的模仿或大人的鼓励。这种表现仍然属于孩子表达喜欢的范畴，大人们应让孩子明白，喜欢人不能强人所难，重要的是要赢得别人的喜欢。

对于孩子们的这些行为，教育者首先要明白的是：性模仿不等于性早熟。孩子们的这些行为更多地是模仿和学习，而非真正的性意识觉醒。在许多情况下，成人对他们的这些行为过分敏感，并附加了成人的理解，这是不必要的。家长和老师对待这类行为不必过分紧张，更不能恐吓、训斥孩子，以免造成孩子成年后的性恐惧、性冷淡或罪恶感。

对于孩子们的自慰行为，虽然看似令人惊讶，但实际上是一种正常的生理现象。大人们不必过分担忧或训斥孩子，否则可能造成孩子的心理压力和神秘感。相反，应该为孩子提供正确的性教育，让他们了解并接受自己的身体变化。

教育者应采取的策略是不制造神秘感，避免激发孩子更大的好奇心去窥探或尝试。也要控制那些对儿童不宜的电视节目镜头，没有这样的刺激，就不会过早地引发孩子的相关反应。我们应用行为主义原理来指导我们的行为，通过正确的引导和教育来帮助孩子们健康成长。

最后要强调的是，孩子们的行为是成长过程中的一部分，大人们应以开放、包容和理解的态度来面对和引导他们，帮助他们健康成长。当我们面对孩子的不当行为时，我们应该以平和的态度告诉他们这样的行为不受欢迎，同时引导他们知道正确的做法。仅仅指出错误，而不告诉他们正确的方向，是无法有效地纠正孩子的行为的。正如李季所建议的那样，我们需要避免将孩子的正常生理和心理行为简单地误解为不良的性意识。

为了孩子的健康成长，我们需要给予他们早期的性启蒙教育。这种教育不应过于神秘或压抑，而是应以发展性的眼光看待，让孩子们在理解男女身体差异的消除神秘感，形成积极、快乐的心理健康。幼稚园阶段的性教育应侧重于友爱交往、认识身体器官的差异以及如何保护自己的安全。这样的教育不应该是防范性的，而应注重引导孩子形成健康、快乐的群体交往观。

家长们应该理解，早期性教育并不是一件需要过分关注的事情。它应该自然地融入孩子的生活和成长过程中，让他们懂得生命的意义、爱的尊严以及如何尊重自己与他人。当我们以这样的方式引导孩子时，他们不仅会学会如何保护自己的身体，还会懂得如何珍惜自己的生命，以及如何以爱和尊重的态度对待他人。这种教育不仅仅是为了防止某种行为的发生，更是为了让孩子在成长过程中形成积极、健康的性观念和心理状态。这不仅是对孩子的保护，更是对他们未来生活的美好祝愿。

（实习编辑：林翠坤）在这个充满挑战和机遇的时代，让我们一起努力，为孩子们创造一个更健康、更美好的成长环境。