心理案例：过分期待引发强迫症

重压之下，童年的阴影悄然滋生：病态心理溯源及警示

童年的生活经历，如同一幅细腻的画卷，描绘出一个人心理世界的蓝图。在这幅画卷中，挫折的阴影如同一抹黯淡的色彩，悄然留在了幼小的心灵里，为未来的病态心理埋下隐患。今天我们要讲述的，就是这样一段令人深思的故事。

故事的主角是一个年仅15岁的初三女生，她的生活经历仿佛是一首辉煌的赞歌，旋律高昂激荡。她的学习成绩优秀至极，甚至曾在数学奥林匹克竞赛中荣获第一。她的人生仿佛被设定在一条看似完美的轨道上，不断前行。

悲剧就在这赞誉声中无声地降临。她逐渐陷入了过度的学习压力之中，以至于无法自拔。据《中国青年报》报道，这位女生成为了心理卫生中心杨彦春大夫的患者。杨大夫在近六七年的时间里接诊的青少年患者大多是学业出众的学生，这些曾经的骄傲和自豪却因为过度的期待和压力而患上了强迫症，有的甚至发展成了终身的精神残疾。

那位初三女孩的母亲发现孩子的学习时间越来越长，孩子常常抱头痛诉，说自己的思维被不断强制打断。经过杨大夫的诊断，孩子得了亚临床强迫症，主动学习的功能受到了损害。如果不及时治疗，可能会丧失终身的学习能力。幸运的是，这个女孩经过一年的治疗，逐渐恢复了正常的生活状态。

杨大夫的话语中充满了忧虑。他提到，有些孩子并没有这么幸运。比如成都市某中学的一个聪明男生，他对自己的要求极高，以至于他的生活完全被强迫性的追求所支配。他每天的所有时间都在应付自身的强迫症状，就像两个对立的人在脑子里不断争斗。最终，他无法学习、与人交往，甚至无法接受任何新信息。他的生活变得痛苦不堪，甚至曾试图自杀。

杨大夫指出，这些过分聪明却又过分压抑自己的孩子，其人格和认知发展畸形。他们过于理性，过早地成人化。他们只寻求别人的赞扬和超越他人作为自己的快乐和目的，而其他非智力、非理性的因素都没有得到正常的发展。这些孩子的大脑功能虽然强大，但也需要遵循客观规律。过度使用大脑的功能，盲目追求超越常人的优秀，可能会导致悲剧的发生。

作为心理卫生专家，杨大夫沉重地呼吁家长和老师们：请尊重人脑活动的客观规律，尊重青少年成长中必须经历的心理发展阶段。学习是一个终身的过程，过分地期待超出常人的优秀，将会导致悲剧的发生。让我们共同关注青少年的心理健康，为他们的成长创造一个健康、和谐的环境。