研究称经常被赞聪明的孩子更易逃避复杂困难

多年来，教育界一直在倡导提高学生的自尊和自信，以期待能带来成功。这一理念使得许多教师在学生取得成就时，都会给予表扬和肯定，以培养学生的自信心。随着更多的研究和，教育界逐渐意识到，过多的模糊表扬并不能给学生带来长远的益处。的心理学和脑部研究调查被美国《》报道，指出教育者应当明确、科学地表达对学生的赞扬。

那些轻易获得，无需努力的表扬并不能真正帮助学生成长。如今，一种新的教育理念正在兴起，强调的词汇是“坚持不懈”、“勇于挑战”、“适应变化”等。这些词汇更注重学生的付出和努力，而非简单的模糊称赞。正如斯坦福大学的心理学家卡罗尔迪维克所言：“我们曾以为可以通过简单的表扬来提升学生的自尊感，但现在发现这样做可能适得其反。”

迪维克在美国蒙哥等地的学校展开的调查研究发现，“你真聪明”这样的表扬方式具有潜在的负面影响。学生如果经常因聪明被称赞，反而更容易回避那些复杂困难的任务，他们害怕失败会玷污自己的“聪明”。相反，那些因努力和冒险尝试而被赞扬的孩子则更加清楚自己的智慧并非天赋，而是后天不断学习和积累的结果。他们更乐于接受挑战，也更有可能取得更大的成功。

当我们学习新的知识和技能时，脑部图像显示，我们的大脑皮层细胞之间的联系会增多，这些联系可以通过不断的练习来强化。科学已经证实这种联系能够激发学生的努力意愿和动力。教育者应该更加注重明确、科学的表扬方式，以帮助学生建立正确的价值观和人生观，让他们在努力和挑战中获得成长和成功。这是一种更加生动、深入人心的教育方式，也是对学生真正的关爱和负责。