中国孩子为什么比美国孩子笑容少？

在繁忙的现代生活中，当我们看到孩子们身着精美的衣物、享受着美味的食物以及拥有琳琅满目的玩具时，我们不禁感慨：现在的孩子们真是幸福的一代。真的是这样吗？在美国心理学界的盛会第28届国际心理学大会上，琳达卡姆拉专家指出，相较之下，3岁的美国孩子的笑容比同龄的中国孩子要多出55.6%。笑容是快乐的标志，那么是什么让我们的孩子在快乐方面似乎有所缺失呢？

我们现在的家长过于重视知识的早教。这种教育方式与我们幼儿用感官世界的自然天性相违背。有一位俄罗斯的家长，在孩子出生仅三天后，就急切地询问著名生理心理学家巴甫洛夫：“应该什么时候开始教育孩子？”巴甫洛夫回答：“教育应从一出生就开始，但现在已经晚了两天半。”这里的早教并非强制识字、背诵古诗或琴棋书画等特长训练，而是以关怀、爱护、抚摸和亲吻为主的情感教育和亲情教育。婴幼儿的主要任务是通过游戏和亲身体验，用身体去世界、发掘乐趣。让孩子们自由选择想玩的游戏，这样才能让他们真正感到舒心、高兴。

我们的家长常常不相信孩子的能力，对他们管束过多，代劳太多。例如，“喂饭”这种育儿方式在中国非常普遍，甚至孩子非得在父母的特定方式下才肯吃饭。其实，吃喝拉撒是人的本能，不需要过多的教导。从婴幼儿时期开始，就应该尽量让孩子自己动手，家长只需在一旁辅助引导。这不仅关系到孩子自信心的建立，也能让他们更加灿烂地展现笑容。

家长的生存焦虑引发的急功近利心态干扰了孩子的成长过程。如今，家长们身处激烈的竞争环境中，由此产生的生存焦虑也影响了他们的育儿观念。许多家长希望孩子能早早展现出“成大器”的倾向，“早慧”被盲目推崇，而对“晚熟”的孩子则显得焦虑不安。孩子的成长有其自身的阶段性和规律性，过度逼迫只会适得其反。在孩子上小学之前的知识技能教育，应该注重过程而非结果，培养孩子基于兴趣和成就感的求知欲，以及从容、快乐面对生活的态度。

最后值得注意的是，决定孩子终生成功与幸福的不仅仅是单纯的知识与技能，更重要的是情商。我们不能让孩子在幼年时期就输在快乐的起跑线上。让我们给予孩子们更多的自由与快乐，让他们在成长过程中全面发展，成为更加快乐、自信、有情商的一代新人。