何来厌学心理？

近日，《北方新报》接连发表了两篇引人注目的报道，引发了广大读者对教育和孩子心理的深思。报道中的两条消息《逃避上学，一女孩自残后报警》和《孩子厌学情绪重，家长求助心理》揭示了当前一些孩子面临的厌学情绪和心理健康问题。这些问题并非个例，而是反映了深层次的教育体制问题。

面对这两篇报道，我们不得不问：学校究竟该如何吸引孩子的心？如今的教育模式，是否真正做到了以孩子为中心，关注他们的心理健康和个性发展？尽管素质教育已经提倡多年，但现实中，应试教育仍是主流。在这种模式下，一些孩子因为成绩不佳而遭受忽视甚至冷眼相待。减轻学生课业负担的口号虽然一直响亮，但实际效果并不理想，无形中给学生带来了沉重的心理压力。当学习不再快乐，当校园不再充满阳光，一些孩子自然会对其产生畏惧和厌倦。

更令人担忧的是，厌学情绪不仅仅源于孩子的叛逆心理，更与家庭、学校乃至社会的种种因素息息相关。如果仅仅将其视为孩子的任性行为，忽视了背后复杂的诱因，那么很可能导致问题恶化。极端的行为，如自残甚至更严重的行为，都是对社会承受底线的挑战。对于这些情况，我们必须正视，不能掉以轻心。

通辽市的13岁女孩自残事件，就是典型的因关爱缺失导致的叛逆行为。如果家长和老师能够及时发现孩子的异常，给予足够的关心与沟通，或许这样的悲剧就不会发生。每一个孩子都是家庭的希望，是社会的未来。他们的健康成长需要每一个人的共同努力。当教育成为一门慢的艺术，我们需要老师和家长都放慢脚步，给予孩子们更多的关爱和陪伴。

当前的教育环境，应试教育仍是主流，这无疑增加了学生的压力。唯分数论英雄的教育体制，已经让孩子陷入了心智发育的困境。许多孩子在压抑的校园氛围中失去了天性，心灵也受到了重创。数据表明，青少年的心理健康水平逐年下降，心理问题日益严重。自残行为实质上是一种情感宣泄，是孩子们在痛苦中的无奈选择。

青春应该是美好的、壮丽的，但孩子们的自残行为却暴露了他们对青春的绝望。我们应当全社会共同努力，减轻孩子们的学习压力，让他们能够在快乐中成长。只有好好活着，才能感受生活的美好，实现自己的梦想。

在这个关键时刻，我们需要共同关注孩子的成长，给予他们更多的关心与爱护。让我们携手努力，为孩子们创造一个更加美好的成长环境吧！ （实习编辑：卢晓平）