中国幼儿园教育

针对目前中国幼儿教育存在的误区，赵远虹专家指出幼儿教育并非精英教育，而是应该回归关注孩子身心健康的层面，避免过高的期望和压力。她强调教育的纯洁性问题，批评目前许多孩子的教育过于金钱化，如同父母购买的商品，还要等待其升值，这对孩子来说压力巨大。

赵远虹还分享了一次与国际接轨的经历。她和德国著名幼儿教育学者艾申波茜博士一同走访了北京的几所代表性幼儿园。艾博士亲眼目睹了2000名中国儿童在幼儿园的生活，然而结果却让她失望超出想象。

其中一个重要原因是，中国的某些幼教理论还在重复西方昨天的错误。赵远虹举例说，传统灌输式教育就是一个明显的例子。西方已经花了整整一个世纪的时间对这一方法产生怀疑并否定。在某些标榜与国际接轨的现代幼儿园里，却仍然采用这种灌输式教育，令人深思。

在这类幼儿园里，孩子们被要求学习识字，甚至4、5岁的孩子就能认识一千多字。这些孩子们却没有玩耍的空间，没有手工材料，甚至目光所及之处只有连绵不断的汉字。艾博士对这种做法表示反感，强调儿童大脑神经腱的锻炼需要孩子主动用脑，只有在自觉自愿的情况下才能接受所学内容。

赵远虹指出，单纯地提前学习时间并不能加快儿童成长速度。每个孩子都有自己生长的时间表，不应该人为提前或推后。违背教育的自然规律将会受到惩罚。

当前，家庭的作用在中国被提到了前所未有的高度，流行的口号“不要让孩子输在起跑线上”让许多父母喘不过气来。赵远虹提到，德国专家对这种现象起初并不理解。在北京一处婴儿早期教育基地，当听说一个9-16个月的婴幼儿上课时间长达45分钟时，德国专家惊得差点从座椅上跌下来。

竞争氛围从起跑线开始就已经渗入婴儿的头脑中。赵远虹回忆说，艾博士在报告中提到了早期教育基地的爬行比赛，孩子们在母亲或亲人大声招呼声中向终点爬进。也许中国的父母会问，“当第一争先进”有什么错吗？我们也需要思考，是否应该让孩子们在如此年幼的时候就承受这种竞争压力。

作为实习编辑的张曼，也许她在编辑这篇文章的时候也感受到了其中的压力与责任。我们需要深入思考这些问题，为了孩子们的未来，我们需要重新审视我们的教育方式和方法。