善待孩子涂鸦中的创新意识
孩童的涂鸦世界：从“不可思议”到创新的起点
在这个五彩斑斓的世界里，孩子们总是有无尽的想象力和创造力。当大人们试图用成人的眼光去解读他们的涂鸦时，往往会觉得这些画作充满了“没道理”的创新。正是这些看似荒谬的涂鸦，孕育着孩子们无限的潜能与未来。
不久前，我有幸与一群幼师专业的学生一同前往农村幼儿园实习。在那里，我们见证了孩子们涂鸦中的奇妙世界。
有个叫琴琴的4岁孩子，她的苹果树与众不同，苹果不是长在树枝上，而是结在树根上，埋在地底下。当被老师告知画错了时，琴琴用稚嫩的声音解释道：“马铃薯、花生、红薯，它们的果子也是长在根上的，这样就不怕刮大风了。”面对这样的创新，老师只能无奈地摊开双手。
还有兵兵，他画的小猫长了一只狐狸的大尾巴。来�***丶业穆杪杩吹胶螅衔獠环铣Ｊ丁１刺煺娴厮担骸靶∶ɡ涞氖焙颍笪舶涂梢缘北蛔痈茄�!”面对孩子的想象力，妈妈无言以对。
婷婷画了一只金黄色的老母鸡，正愣愣地望着自己下的巨大蛋。当幼儿园老师笑着说她画的是气球时，婷婷却兴奋地表示：“蛋也可以长大呀，越长越大!”这些看似荒谬的画作，实则展现了孩子们丰富的想象力和敢于创新的勇气。
那天，市文化馆的年轻画家张老师来到幼儿园，她在孩子们的涂鸦中看到了无限的潜力。她赞不绝口，鼓励孩子们大胆想象，自由发挥。后来，这些看似“没道理”的涂鸦却在全市幼儿绘画比赛中获得了奖项。
从这个故事中，我们不难看出，培养孩子的想象力是极其重要的。面对孩子们的涂鸦，我们应该为他们创设宽松开放的环境，鼓励他们自由想象，大胆表现。我们不应拘泥于表面的“像”与“不像”，而是要欣赏他们作品中的创新意识。也许，他们辉煌的人生就从这些“不可思议”的涂鸦起步。
正如爱因斯坦和爱迪生在孩提时代常常做些成年人看来“没有道理”的事情，这些非议并未阻碍他们的成长，反而为他们的科学研究和发明创造奠定了基础。我们应当善待孩子涂鸦中的创新意识，因为他们辉煌的人生可能正由此开始。