中学生心理教育须“以情动人”

当下针对中学生的教育，似乎陷入了两种明显的误区。一方面，家长们过分关注孩子的身体健康，一旦孩子出现感冒的迹象，就急忙给他们打针、服药。另一方面，教师们过于重视学生的考试成绩，将分数作为衡量学生优秀与否的主要标准，却忽视了学生心理健康的重要性。我们往往忽视了一个事实：学生的心理健康状况不仅影响着他们的学习兴趣和学业成绩，更深远地影响着他们的思想道德水平和世界观的形成。

教学实践告诉我们，那些缺乏学习兴趣、成绩不佳甚至逃学的学生，大多数是由于心理不健康所导致的。针对这些现代初中生的心理特点，最好的教育方法莫过于“晓之以理，动之以情”。也就是对学生进行教育和情感教育。其中，“以情动人”尤为重要。因为只有通过情感教育，才能有效培养和激发学生的学习兴趣。兴趣盎然，成绩自然会得到提升；而成绩的提升，又能反过来促进学生的心理健康发展。

要做到对学生真正“以情动人”，说起来简单，但实际操作却并不容易。作为教育工作者，我们首先应该具备饱满的教学热情。学生最害怕的是老师的冷漠和讥讽，因此热情的教学态度是消除学生“抵触情绪”、激发学习兴趣的关键。

我们应该拥有丰富的仪态表情。仪态表情是情感教育的重要组成部分。生动的面部表情、得体的手势以及抑扬顿挫的语调，能够营造宽松活跃的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，从而达到“寓教于情”的效果。

我们必须对学生怀有诚挚的感情。这是实现“以情动人”的基石。没有诚挚的情感，热情和表情都不过是无本之木、无源之水。教师的诚挚情感不仅应体现在课堂上，更应在课后的日常交往和接触中得以体现。教师不仅是课堂上的良师，更应是课后的益友，用真诚的感情去触动学生的心灵。

在这个以分数为导向的教育环境中，我们不能忽视学生的心理健康和情感需求。让我们共同努力，通过情感教育的力量，去培养和激发学生的学习兴趣，帮助他们走向健康、全面、和谐的发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出身心健康、富有创新精神的新一代青年。（实习编辑：林翠坤）