职业规划教育应从小抓起

当今社会，半数以上的大学生在面临未来职业选择时，表现出迷茫和不确定。随着高考录取的临近，许多家庭在为学生选择专业时焦虑不已。为此，职业规划教育的紧迫性日益凸显。对此，许多专家，包括师范大学心理系教授王一敏等人提出，职业生涯教育应尽早开展，至少应从小学高年级就开始。

职业生涯教育源于美国，上世纪七十年代达到高峰。当时，美国推广实施的“生涯教育”强调人的整体生涯发展，包括生涯认知、生涯准备和生涯熟练等步骤。这种教育模式使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。在发达国家，职业生涯教育已经普及，中小学就开始系统传授职业规划知识，高中更是拥有专业的职业规划队伍。

反观我国，职业生涯规划仍是一个相对较新的名词。中小学阶段几乎没有这方面的教育。即使在大学，系统开展职业生涯规划指导的也只是少数，更多的是临阵磨枪的“急就章”。这种状况令人担忧，因为缺乏系统的职业生涯教育，许多学生对自己的职业发展路径模糊不清。

一项调查显示，对于未来三到五年的职业规划，仅有16.5%的在校大学生有明确的规划，26.8%的学生有模糊的想法或选择“到时候再说”，而高达52.5%的学生竟然不知道自己将来要做什么。即使毕业后就业，短时期的跳槽率也很高。

在发达国家的职业规划教育中，孩子的兴趣爱好和自身理想被看作十分重要的部分。然而在我国，许多家长和老师更倾向于忽略孩子的个人喜好，而是逼迫孩子选择所谓的热门专业。这种做法导致孩子缺乏自觉和责任意识。心理专家指出，在进行职业规划教育时，既要了解外在因素如整体就业环境和就业趋势等，更要从个人角度出发，了解和分析自己的兴趣、能力、优势和局限性。

我们必须重视职业规划教育的重要性，将其纳入中小学教育体系，并加强大学阶段的职业生涯规划指导。我们也要尊重孩子的兴趣和理想，让他们自主选择适合自己的职业路径。只有这样，我们才能培养出既有专业技能又有自我认知的新一代青年，为我国的未来发展贡献力量。